Відтепер, для учнів з особливими освітніми потребами, запроваджено п’ять рівнів підтримки. Кожен рівень характеризує потреби, які мають діти з ООП. Зокрема, перший рівень не потребує інклюзивного класу, діти займаються у звичайному, а от вже другий-п’ятий передбачає навчання в інклюзивному класі та окремого фінансування.Мета такого підходу – змінити філософію надання освітніх послуг дітям з особливими освітніми потребами на індивідуальну модель підтримки.
